•Con ello seguimos avanzando de la mano del Gobierno Federal y Estatal para apoyar a las comunidades indígenas de la región.

El Presidente Municipal Marco Cancino González, se congratuló porque San Cristóbal de Las Casas fue sede nacional de una de las firmas de convenio más importantes en la historia de Chiapas, “esto es importante ya que se avanza en este rubro,  porque contribuye a tener una Ciudad Próspera y este acto repercute en que los indígenas del Municipio y de la Región contarán ya con su acta de nacimiento y con ello el acceso a los servicios elementales”.

Al asistir, la mañana de este miércoles, como testigo de honor al acto protocolario de la Firma de Convenio para Garantizar el Derecho a la Identidad de la Población Indígena entre el Gobierno Federal representado por el Secretario General Miguel Ángel Osorio Chong y del Gobierno del Estado representado por Manuel Velasco Coello, realizado en esta Ciudad, el Alcalde Sancristobalense mencionó que la concretización de este acto es de suma importancia para esta parte de la Entidad Chiapaneca, ya que se cuenta con 17 Municipios Indígenas solo en esta Región.

“Recordemos que contamos con Municipios indígenas que requieren del apoyo y en este día se les entregará un documento como es su acta de nacimiento, lo que les dará identidad; con ello seguimos avanzando de la mano del Gobierno Federal y Estatal para apoyar a las comunidades indígenas de la región", apuntó.

Por su parte el Secretario General de Gobierno Federal Miguel Ángel Osorio Chong, mostró su beneplácito por estar en San Cristóbal de Las Casas y aseguró que hay muchas historias de vida que cambian solamente con tener el acta de nacimiento, al tiempo de señalar que: “el problema es que en nuestros 68 pueblos indígenas hay mucha gente que hoy no tienen el acta de nacimiento, por lo que serán 50 módulos que instalará la RENAPO en Centros Coordinadores de la CDI para abatir el rezago en registro civil”.

“No se puede hablar de derechos, de deber o civilidad de acceso de servicios y apoyos, si no se cuenta con un acta de nacimiento. Hoy, con esta firma de convenio, damos un paso muy significativo, el más importante: darles identidad”, enfatizó.

En tanto que el Gobernador del Estado, Manuel Velasco Coello, destacó que el Presidente enrique Peña Nieto, encabeza un Gobierno indigenista decidido a combatir la pobreza y la marginación, trabajando para hacer realidad los derechos elementales de los indígenas. “Hoy aquí en San Cristóbal de Las Casas, estamos refrendando ese compromiso a favor de los derechos de los pueblos indígenas avanzando en el cumplimiento al derecho elemental de tener una identidad”.

El Ejecutivo Estatal reconoció el esfuerzo que está encabezando el Secretario de Gobernación, para que en todos los rincones del país se avance en la tarea de acercar el registro civil a la población indígena que no tiene acceso a una identidad oficial, para poder demandar el cumplimiento de sus derechos. 

Nuvia Mayorga Delgado, Directora General de la CDI expresó: “este día nos une la Firma de Convenio para Promover y Garantizar el Derecho a la Identidad de la Población Indígena entre la Secretaría de Gobernación, a través del Registro Nacional de Población (RENAPO) y la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, un compromiso del Presidente y que ahora está cumpliendo.

Con este convenio, Mayorga Delgado  dijo se llevará a cabo acciones para que la población indígena pueda tener servicios cercanos en su lengua para el registro ordinario y extraordinario de nacimientos, expedición de actas de registro civil, regulación de actas de registro civil, así como la expedición de la CURP; además, se implementarán jornadas especiales de registro en lenguas indígenas; se traducirán los formatos de las actas de registro civil en lenguas indígenas y se va a difundir la información, a  través de las radiodifusoras indígenas que se tiene en CDI, entre otras.

En la firma, estuvieron presentes: Funcionarios Federales, Estatales y Municipales; así como representantes indígenas de los estados de: Oaxaca, Guerrero, Baja California, Jalisco, Sonora, Tabasco, Veracruz, Hidalgo, Yucatán, Campeche, Edo. de México, San Luis Potosí, Puebla y Michoacán. 

•A través del programa Educar con Responsabilidad Ambiental, más de un millón de niñas y niños aprenden a cuidar el ambiente en Chiapas

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.– Con la aplicación del Programa Educar con Responsabilidad Ambiental, se ha logrado posicionar a Chiapas como la entidad con el material educativo sobre el cuidado y preservación del medio ambiente más completo de Latinoamérica, aseguró el gobernador Manuel Velasco Coello.

En el marco del Día Mundial de la Educación Ambiental, el Ejecutivo del estado puntualizó que desde el inicio de su administración se puso en el centro de su política de gobierno la protección del entorno ambiental.

Detalló que el programa ERA llega a un millón 400 mil alumnos de 19 mil escuelas de Chiapas, siendo el primero en su tipo en el país y a través del cual se han entregado 5 millones de libros de texto y materiales didácticos elaborados por destacados ambientalistas, ya que cuenta con el respaldo del Consejo Consultivo Nacional integrado por el doctor José Sarukhán Kérmez, la doctora Julia Carabias Lillo, el doctor Edgar González Gaudiano y la maestra Sylvia Schmelkes del Valle.

Expresó que este programa tiene el principal propósito de forjar una nueva generación de chiapanecas y chiapanecos con conocimientos y valores ambientales, “con Educar con Responsabilidad Ambiental estamos sembrando, desde las aulas, la semilla de una nueva conciencia ambiental en la niñez y en la juventud chiapaneca”.

En busca de formar más protectores del entorno, dijo el jefe del Ejecutivo, más de 60 mil docentes han sido capacitados en temáticas ambientales y se pusieron en marcha las brigadas Educar con Responsabilidad Ambiental, mediante las cuales hoy más de 6 mil jóvenes cuidan la biodiversidad, y ayudan a la prevención de incendios forestales y a la mitigación del cambio climático.

Asimismo, detalló que su gobierno destinó 35 millones de pesos como estímulos a las escuelas saludables y sustentables, para el cuidado del medio ambiente y la salud, siendo la Preparatoria 5 de Tuxtla Gutiérrez la primera escuela sustentable del país, que funciona con energía solar.

Agregó que en las 3 mil 500 escuelas saludables y sustentables que se han certificado se está ahorrando agua y luz, además que se han sembrado 90 mil plantas, lo que equivaldría a reforestar 400 campos de futbol.

Finalmente, Velasco Coello apuntó que este programa es un emblema del actual gobierno, en el cual son fundamentales los temas vinculados a la protección y preservación del patrimonio natural ya que Chiapas ocupa el primer sitio en biodiversidad a nivel nacional y el cuarto lugar a nivel mundial.

“Queremos marcar un referente a nivel nacional por la necesidad de crear conciencia ambiental; desde la niñez se deben inculcar valores y principios respecto al cuidado del medio ambiente, no sólo en Chiapas sino en todo el país, por eso la importancia de este programa”, subrayó.

Cabe destacar que el Gobierno del Estado invierte 2 mil 281 millones de pesos en distintos programas para fomentar la nueva cultura ambiental y el cuidado del entorno, a fin de recuperar las áreas naturales que se han perdido.

·       La dependencia explicó que desde el próximo ciclo escolar el horario de preescolar pasará de tres a cuatro horas por día, mientras que en primaria la jornada será de cinco horas

NOTIMEX.-A partir del ciclo escolar 2016-2017 aumentarán las horas destinadas a la enseñanza-aprendizaje en los niveles de preescolar y primaria, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Indicó que en preescolar se pasará de tres a cuatro horas por día, mientras que en primaria, donde 42 por ciento de las escuelas actualmente trabaja 4.5 horas, se uniformará la jornada nacional adicionando 30 minutos para pasar a cinco horas diarias.

En secundaria se mantienen 5.8 horas de jornada diaria, más de 20 por ciento que el promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

En el documento “Mejor aprovechamiento de la jornada y el calendario escolar”, la dependencia planteó que “un calendario con más horas por día y mejor aprovechamiento crea mejores condiciones para fortalecer los resultados de los aprendizajes en las aulas”.

Detalló que en la actualidad se imparten 800 horas en escuelas de horario regular, mil 200 en las de jornada ampliada y mil 600 en las de tiempo completo.

La SEP puntualizó que las autoridades estatales, junto con los directores, docentes y padres de familia podrán, dentro de ciertos parámetros, ajustar el calendario escolar según sus propias características y necesidades.

Las escuelas que así lo decidan podrán elegir entre un calendario de 185 o 200 días al año. Desde la perspectiva de la SEP, las que opten por el de 185 días podrán contar con jornadas más largas y mejor aprovechadas, más tiempo para la planeación y preparación, y más días de receso escolar.

En tanto, las que permanezcan en el calendario actual de 200 días de todas formas verán aumentada la jornada en preescolar y uniformada en primaria.

En el caso de las primarias de jornada ampliada y tiempo completo, que ya cuentan con mejores resultados, podrán acogerse al calendario de 185 días, mantendrán su horario siempre y cuando desarrollen un esquema de trabajo que permita dedicar más tiempo en tutorías y apoyo adicional para alumnos más rezagados.

En todos los casos las escuelas deberán presentar un programa de mejora escolar, validado por la autoridad educativa estatal, siguiendo los lineamientos técnicos y administrativos que expida la autoridad educativa federal.

De acuerdo con el documento de la SEP, la evidencia disponible sugiere que una ampliación de la jornada escolar en el caso de México ha tenido efectos positivos significativos en matemáticas y español, medidos con Enlace y Planea, con más efectos en escuelas marginadas (prácticamente el doble).

En el caso de otras experiencias en el mundo también se han encontrado efectos positivos en lengua y matemáticas, reducción de la deserción, tasas de graduación, aprobación, pruebas cognitivas y empleabilidad de las mujeres.